.png){kind=spacer}
Новости
Интервью с финалистом регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года»
1.Расскажите о себе
Мироненко Артем – мастер производственного обучения Самарского колледжа сервиса производственного оборудования имени Героя Российской Федерации Е.В. Золотухина. Тружусь в роли преподавателя уже шестой год. Планировал быть электриком, но судьба распорядилась иначе. Ехал подавать документы вместе с отцом. Хотел пойти в Самарский колледж железнодорожного транспорта на электрика, - рассказывает педагог. - А по пути мы решили заехать в Поволжский государственный колледж, отец там учился и хотел навестить преподавателя. Вот я как зашел туда, так и остался там. Основными направлением профессиональной деятельности являются подготовка обучающихся по профессии Мастер слесарных работ и специальности Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования.
2. Как вы пришли в педагогическую деятельность?
На самом деле, я не отношусь к той категории людей, которые мечтали быть учителями с детства. Но о том, что стал преподавать, нисколько не жалею, передавая студентам свой профессиональный капитал. Предложение о работе мне поступило еще на третьем курсе - преподаватели заметили, что я сам безукоризненно выполняю задания, но и всегда с готовностью помогаю товарищам, доходчиво объясняя даже сложные моменты. Заведующий отделением колледжа подошел ко мне и сказал, мол, не хочу ли я попробовать себя в педагогической деятельности. Я согласился. Так и остался в этих стенах после получения диплома. Затем начал преподавать в Самарском колледже сервиса производственного оборудования имени Героя РФ Золотухина. Здесь работаю уже четвертый год.
Лично мне, как мастеру производственного обучения, это позволяет быть в центре событий, делиться своими знаниями с другими, наставлять и самому совершенствовать свои навыки, как в коммуникации, так и профессиональные.
3. Вы впервые участвуете в Конкурсе?
«Нет, не впервые, я участвовал в 2020 году в конкурсе «Лучший мастер производственного обучения профессиональных образовательных организаций Самарской области» и занял первое место, но это был совершенно другой формат выступления и другие конкурсные условия. В этом году в первом этапе оценивалось мастерство в профессиональной сфере и методическая работа преподавателя.
Подготовка к конкурсу для меня особенно значима, даже более, чем само выступление. На каждом этапе меня поддерживала команда методистов, директор нашего колледжа и, конечно, мои студенты.
Время подготовки к региональному этапу конкурса «Мастер года» для меня стало периодом плотной, но в то же время творческой и интересной работы: необходимо было в краткие сроки изучить новые методические приемы, максимально объективно и точно провести самоанализ своей работы, разработать открытое занятие, интересное для студентов»
4. Чем стало для Вас участие в конкурсе «Мастер года?» Какое влияние на Вас оказало участие в Конкурсе?
Для меня такие конкурсы в первую очередь – это прекрасная возможность для профессионального роста, вызов самому себе. Я считаю, что участие педагогов специальных дисциплин и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций в конкурсе «Мастер года» дает возможность не только изучить, но внедрить в учебный процесс лучшие педагогические практики.
5. Что стало самым сложным в прохождении регионального этапа Конкурса «Мастер года?»
Я в любом деле стараюсь концентрироваться не на сложностях, а на достижении результата. Мы много готовились. Наша победа — не случайность, а результат ежедневной работы.
6. Как вы готовитесь к финальному этапу Конкурса?
В данный момент я прорабатываю открытый урок, планирую его таким образом, чтобы совместить групповую и индивидуальную работу студентов, изучаю современные методические приемы, хочу погрузить студентов не только в интересную и плодотворную, но и в творческую деятельность на уроке. Чувствую большую ответственность перед родным колледжем и хочу выложиться на все сто. Поэтому ставлю перед собой только самые высокие цели!
7. Как проведение Конкурса помогает в повышении престижа педагогических профессий, популяризация передовых идей в области образования и подготовки кадров, а также в изучении и внедрении лучших педагогических практик?
Значимость конкурсов в педагогической деятельности очень высока, не так важны победы и призы — важна сама атмосфера интеллектуального напряжения, атмосфера творчества. Конкурсы способствуют развитию профессионализма, если педагог неравнодушен к своему делу, находится в творческом поиске, участвует в конкурсах профессионального мастерства и этим самым подает пример своим студентам, – он обязательно будет успешен! А когда успешен педагог, наставник, успешен и студент.
Реализация программы наставничества
В нашем колледже в реализации программы наставничества участвуют опытные педагоги, имеющие профессиональные успехи, склонные к активной общественной работе, обладающие лидерскими, организационными и коммуникативными навыками, хорошо развитой эмпатией.
Педагогическое наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу такого опытного педагога по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Наставничество призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной специализации и методики преподавания. Наставник Пиманова Светлана Николаевна - опытный педагог, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания. Её наставляемая Булохова Анастасия Андреевна показывает хорошие результаты совместной, слаженной работы.
Подготовка 5 студентов к Литературному конкурсу чтецов "Парад Памяти", где Купцов Валерий (гр.3т) занял 2 место.
Также совместно подготовили студентов к участию региональной научно-практической конференции "Я исследователь. Молодежь. Наука. Технологии". Студентка Гайкина Елена (гр.9ат) заняла 2 место.
Наставляемая Булохова А.А. приняла участие в областной научно-практической конференции "Патриотическое воспитание поколения".
В рамках проведения недели ПЦК были запланированы и проведены совместные мероприятия "История одной книги", "Знаменательные даты в русской литературе".
Проведены викторины и конкурсы по знаниям русского языка и литературы в гр.109б и гр.3т/8т "Самое слабое звено".
Выпущен литературный альманах "Знай свой язык!", 2023
Под руководством наставника Анастасия Андреевна проходит курсы повышения квалификации по преподаваемым предметам, требованиям ФГОС, профессиональной компетентности.
Ускорение процесса профессионального становления преподавателя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности - Светлана Николаевна и Анастасия Андреевна слаженно работают на хороший результат.
Высокий уровень включенности молодых педагогов
Результатом правильной организации работы наставников является высокий уровень включенности молодых специалистов в педагогическую работу, культурную жизнь колледжа, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциала. Это оказывает положительное влияние на уровень образовательной подготовки и психологический климат в колледже. Преподаватели-наставляемые получают необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации.
Пушкарский Сергей Васильевич и Чепухина Екатерина Анатольевна ещё одна отлично сработавшаяся пара в системе наставничество "педагог-педагог" в нашем колледже.
Екатерина Анатольевна провела очень качественный открытый урок, он состоялся 17 марта 2023 года. Наставником и Наставляемой разработаны методические рекомендации для этого открытого урока по МДК 02.01 Организация движения по теме: Прямые и смешанные перевозки.
Они совместно подготовили студентов к участию региональной научно-практической конференции "Я исследователь. Молодежь. Наука. Технологии". Рязанов Владимир и Калягина Екатерина (гр.38-т) заняли 2 место.
Сергей Васильевич оказывал помощь наставляемой в написании статьи для Международной научно-практической интернет-конференции "Повышение качества образования: от традиций к инновациям", 2023.
В этом учебном году Екатерина Анатольевна стала победителем Всероссийской олимпиады руководителей и педагогов общеобразовательных организаций "Воспитание в системе профессионального образования" (в рамках научно-практической конференции "Теория и методика воспитательной работы в образовательной организации" по направлению "Профессиональное образование").
Также в 2023г. она победитель Всероссийской олимпиады руководителей и педагогов организаций профессионального образования "Государственные символы Российской Федерации: история и современность" (в рамках научно-практической конференции "Патриотическое воспитание в системе образования" по направлению "Профессиональное образование").
Рост числа собственных профессиональных работ: побед, статей, исследований, методических практик и разработок- Екатерина Анатольевна повышает уровень удовлетворенности собственной работой и улучшает психоэмоциональное состояние.
Наставничество представляется универсальной моделью построения отношений как технологии интенсивного развития личности, передачи опыта и знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей. Наставник способен стать для наставляемого человеком, который окажет комплексную поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения, в раскрытии потенциала и возможностей саморазвития и профориентации.
Внедрение программ наставничества в ГАПОУ СКСПО обеспечит системность и преемственность наставнических отношений и программ.
Выделить особую роль наставника в процессе формирования личности молодого преподавателя и мастера производственного обучения представляется возможным потому, что в основе наставнических отношений лежат принципы доверия, диалога и конструктивного партнерства и взаимообогащения, а также непосредственная передача личностного и практического опыта от человека к человеку. Взаимодействие осуществляется через неформальное общение и эмоциональную связь участников. Все эти факторы способствуют ускорению процесса передачи социального опыта, быстрому развитию новых компетенций, органичному становлению полноценной личности.
Вариации ролевых моделей внутри формы "педагог - педагог" могут различаться в зависимости от потребностей самого наставляемого, особенностей колледжа и ресурсов наставника.
Мастер производственного обучения Полина Витальевна Путьмакова работает в колледже первый год. Ещё в прошлом году она сама являлась студенткой нашего колледжа. А сегодня с удовольствием осваивает выбранную профессию.
Наставник Мартынов Сергей Александрович, в прошлом также выпускник ГАПОУ СКСПО, своей наставляемой оказывается помощь в вопросах совершенствования повышения теоретических и практических знаний, повышения профессионального мастерства.
Сергей Александрович опытный мастер, имеющий профессиональные успехи: победитель различных профессиональных конкурсов, автор учебных пособий и материалов, участник семинаров. Обладает организационными и коммуникативными навыками, хорошо развитой эмпатией.
Проводятся консультации и беседы по следующим вопросам:
ведение документации (работа с журналами, письмами и договорами по практике, составление практических планов, отчётов, дневников практики), самоанализ практических занятий, методические требования.
Полина Витальевна посещает практические занятия своего Наставника и других мастеров производственного обучения, активно перенимает их опыт практического применения эффективных приёмов и методов в организации практической деятельности.
Прошла повышение квалификации в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионально-го образования "Институт развития профессионального образования" по дополнительной образовательной программе повышения квалификации "Практическая подготовка обучающихся в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями. Инженерный профиль. Машиностроения".
Также Путьмакова П.В. прошла стажировку на предприятии на Заводе Приборных Подшипников.
Результатом правильной организации работы наставника является усиление уверенности в собственных силах молодого сотрудника и развитие личного, творческого и педагогического потенциала. Сергей Александрович поддерживает свою наставляемую во всех начинаниях и с удовольствием делится собственным опытом.
Традиционная форма наставничества
Наставничество является в том числе кадровой технологией, которая позволяет осуществить непрерывное профессиональное развитие молодых педагогов. Потребность в наставничестве встает сегодня особо остро, так как стремительные изменения в системе образования, в организационных процессах и образовательной среде требуют от педагога моментальной реакции. Наставничество позволяет органически соединить профессиональное развитие, его персонификацию и в то же время гарантирует комплексный подход к каждому работнику образования. Наставляемая Александра Константиновна, сама недавно окончившая наш колледж, и её наставник Татьяна Николаевна Ишмаева отлично справляются с организацией образовательного процесса и решением конкретных психолого-педагогических и коммуникативных проблем, наставник контролирует самостоятельную работу молодого специалиста.
